Orientarea scolara si profesionala a deficientilor mintal

CUPRINS:
                                  Partea I
Argument....................................................................
........................................     5
1. Probleme general-teoretice ale OSP (ca etapa initiala a orientarii in
cariera)....................................................................
...........................................  9
1.1. Delimitari
conceptuale.................................................................
......      9
1.1.1. Oreientarea scolara si profesionala in sens clasic.................
9
1.1.2. Orientarea scolara si profesionala in sens modern................
21
1.2. Profesiunea- calea de integrare a tinerilor in viata social-productiva
30
1.3 Principiile
OSP.........................................................................
........... 36
1.4.Functiile
OSP.........................................................................
.............    39
1.5 Factorii
OSP.........................................................................
...............  41
1.5.1. Obiectivele si sarcinile orientarii pe cicluri de invatamant...
44
1.5.2. Influientele
familiei...............................................................
49
1.5.3 Actiunea educativa a
familiei........................................................... 54
2. Procesul alegerii carierei. Etape si mecanisme ale
deciziei.......................   60
2.1. Conceptul de alegere a
carierei..........................................................  60
2.1.1 Definirea alegerii carierei ca
preferinta.................................  60
2.1.2. Definirea alegerii carierei ca
aspiratie..................................  61
2.1.3. Definirea operationala a alegerii
carierei..............................  62
2.2. Teorii ale alegerii
profesionale..........................................................
71
2.3.Modele explicativ- interpretative privind prientarea
carierei.............. 82
2.3.1. Modelul dezvoltarii conceptului despre sine in comportamentul
vocational elaborat de D. Super...........................    82
2.3.2. Perioade si stadii in alegerea vocationala  dupa Ginzberg, Ginsburg,
Elexrad si
Helma............................................................   92
2.3.3. Alegerea carierei in conceptia Annei Roe............................
95
2.3.4. Alegerea vocationala ca expresie a personalitatii in conceptia lui
John Holland..............................................................
100
2.3.5. Analiza comparativa: constatari si
evaluari..........................      105
3. Probleme generale privind deficienta
mintala........................................... 109
3.1. Definirea conceptului de deficienta mintala. Precizari
terminologice...............................................................
..............................    109
3.2. Gradele deficientei mintale - delimitarea deficientei mintale prin
descrierea principalelor
caracteristici........................................................
116
3.3. Trasaturi de specificitate ale deficientei
mintale................................ 133
3.3.1. Caracterul restarns al zonei proximei dezvoltari...................
137
3.3.2 Vascozitatea
genetica..............................................................
138
3.3.3 Heterocronia
dezvoltarii.........................................................
141
3.3.4 Inertia oligofrenica (patologica)- expresie a distorsionarii
dinamicii
corticale...................................................................
........    143
4. Specificul si cerintele consilierii OSP la copiii cu deficienta
mintala........  146
4.1. Problema integrarii socio-profesionale a deficientilor
mintal............     149
4.2. Variabile de care depind adaptarea socio-profesionala a deficientilor
mintal......................................................................
...............  150
4.3. Integrarea socio-profesionala a tinerilor cu deficienta mintala
(dificultati de integrare
specifica)..............................................................
151
4.4. Problemele OSP la sfarsitul
gimnaziului............................................  152
4.5. Adolescentul cu deficienta mintala din scoala
speciala......................    153
4.6. Categorii distincte de nevoi esentiale la deficienta
mintala................      156
4.7.  Principii ale OSP la copii deficienti mintali din scoala
speciala.......  157
4.8. Tehnici specifice de consiliere la copiii deficienti
mintal..................     158
4.9. Etape parcurse in OSP la tinerii deficienti
mintal...............................   159
4.10. Stereotipuri neproductive cu privire la posibilitatile deficientilor
de intelect din scolile
speciale...................................................................
160
                                  Partea II
5. Cercetarea Orientarii Scolare si Profesionale a deficientilor mintali
comparativ cu cea a
normalilor..................................................................
......      161
5.1 Obiectivele si ipotezele
cercetarii........................................................  161
5.2. Descrierea esantioanelor investigate de scolari cu handicap mintal
usor si de
normali.....................................................................
..................     162
5.2.1. Strucura esantionului de copii din scoala normala................
165
5.2.2. Structura esantionului de copii cu deficienta mintala din scoala
speciala....................................................................
.............    166
5.3. Metodele
utilizate...................................................................
............     168
5.4. Descrierea
probelor....................................................................
.........   169
5.5 Prelucrarea si interpretarea rezultatelor cercetarii. Analiza
calitativa si cantitativa a rezultatelor. Analiza comparativa pe
sexe.........................     187
5.6. Studii de caz
reprezentative..............................................................
..    218
5.7. Recomandari privind organizarea orientarii scolare si profesionale a
deficientilor
mintal......................................................................
...............  224
6. Concluzii si
recomandari.................................................................
..............   228
7.
Bibliografie................................................................
.....................................   231
8.
Anexe.......................................................................
........................................     235