CUPRINS
Introducere……………………………………………………………….………………4
Capitolul 1. Cadrul teoretic…………………………...…………………………………6 1.1.Dezvoltarea
psihică……………………………………………………...………......6
1.1.1. Definirea şi caracteristicile conceptului de dezvoltare
psihică………..….6
1.1.2. Factorii fundamentali ai dezvoltării
psihic………………………...…....12
1.2. Stilul educativ parental……………………...…………………………………….18
1.2.1. Educaţia- considerente teoretice generale………………...……..………18
1.2.2. Educaţia familială- specific şi rol în dezvoltarea
psihică a copilului……………………………………………………..………...21
1.2.3. Mediul familial vs. Mediul
instituţionalizat……………………………..31
1.2.4.Educatia parentala- definire, tipologii şi rol în
dezvoltarea psihică a copilului……………………………………………………………….34
1.3. Preşcolaritatea……………………………………………………………………...47
1.3.1. Vârsta preşcolară- caracteristici
generale………………………………..47
1.3.2. Profilul psihologic al preşcolarului ………………………………...49
1.4. Sociabilitatea la varsta prescolara……………………………………………..61
Capitolul 2.Obiectivele si metodologia cercetării…………………………………..…64
2.1. Obiectivele cercetării………………………………………………………………64
2.2. Ipotezele cercetării…………………………………………………………………
2.3. Modelul cercetării………………………………………………………………….64
2.3.1. Variabilele de lucru……………………………………………………...64
2.3.2. Participanţi……………………………………………………………….64
2.4. Descrierea metodelor de investigaţie………………………………………………65
2.5. Descrierea procedurilor de recoltare a datelor……………………………………..66
Capitolul 3. Rezultatele cercetării……………………………………………………...68
3.1. Prezentarea şi analiza datelor……………………………………………………...68
3.2. Interpretarea datelor………………………………………………………………..72
Capitolul 4. Concluzii şi aprecieri finale……………………………………………….81
Anexe…………………………………………………………………...………………84
Referinţe bibliografice…………………………………………………………..….......99
Rezumat…………………………………………………………...…………………..101
Abstract…………………………………………………………………...…………...103